时代在变，压力越来越大，初中生的心理和生理都没有完全成熟，很多学生厌学。那么厌学有哪些表现和特点呢？如何预防和应对厌学？

厌学的特征不同于一般的厌学。其主要特点是对学习没有兴趣，把学习当成负担。厌学症患者把学习当成一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或逃课，严重的会导致退学。厌学有很多原因。从外因看，有家庭教育和学校教育的失误，如父母期望过高、教育方法不当、老师态度生硬、社会不良风气的影响；从内在来看，学习目的不明确，学习没兴趣，自制力差，懒惰等等。

厌学的另一个突出特征是智力活动差。厌学的学生在课堂学习、课外阅读、作业等学习活动中完全处于被动状态，尤其是数学、物理、外语等学科。他们更容易产生畏难情绪，上课注意力不集中，作业粗心，与知识严重脱节，知识结构缺乏系统性和完整性，学习成绩较差并呈下降趋势。除此之外，严重者还可能出现逃学、说谎、离家出走、结伙等不良行为。

我们应该这样对待厌学，家长应该做出改变。

由于中国目前的教育制度，很多时候，父母对孩子的期望过高，除了学习成绩，什么都不重视，这对孩子造成了压力而不是动力。所以，高中生家长要意识到这些情况。平时孩子在学校压力很大。孩子回家要鼓励，不要以成绩来评价孩子。压力是疲劳的根源。

不要和其他孩子比。

现在的父母都喜欢和别人家的孩子比。别人家的孩子都很好，还让自己的孩子学，其实是让自己很没面子。高中生更注重自己的面子，就更不愿意再这么说了，所以家长不要总让自己的孩子成为别人的孩子。

高中生自己也是这样。我们学习是为了什么？是为了考试吗？我们学到的知识在于应用，在于能不能掌握，而不是用知识去和别人比！除非你每次都能成为第一。所以不要比较学习，要找到适合自己的方法，这样才能放松。

正确对待老师的“比较”

高中班主任真的很辛苦，不可能照顾到每一个学生。老师要对自己的学生负责，不要妄下结论说这是个学不好的差生，然后就会被批评的一塌糊涂。学历因人而异，不可能人人都是第一。作为老师，要有自己的职业道德，不要把那些成绩差的学生和差距太大的好学生相提并论。

厌学的根源在于来自学生自身或老师家长的压力过大，所以初中生要适度放松，在学习的同时做好自己的心理建设。