初中和高中，语文阅读的篇幅越来越长，内容越来越深。如果阅读能力不强，做题要花很多时间，也拿不到分。还有读书的方法和公式。掌握技能拿高分不是问题。小编为语文阅读理解整理了一个万能公式。我们来看看吧！

一、文章开头的作用1、引起下文/为下文做铺垫(叙事)；

2、开篇点，提出中心(中心论点)；

3.用故事或典故引出论点或话题(说明时间)，引起读者的阅读兴趣。

二、文章结尾的作用1。深化中心，升华感情；

2.点在文章末尾，提出中心或中心论点；

3.总结以上，提出倡议，发出号召。

第三，一个句子或一个段落的作用。结构作用是:总起全文，引起下文，铺垫，铺垫，承上启下(过渡)，协调前后，呼应结尾，总结全文，指出主题，推动情节发展；

2.句子在表达情感方面的作用:渲染气氛，烘托人物形象(或感情)，指出中心(揭示主题)，突出主题(深化中心)。

(1)充当事实论据证明第一(最后)句，然后证明中心论据；

(2)充当理由论据证明第一(最后)句，然后证明中心论据；

(3)说明词前(后)(说明事物的特征)。

四、常用写作方法，表达，联想，想象，象征，比较，对比，衬托，对比，欲扬先抑后扬，以小见大，以物表志，以物表理，以理结合，借物表人，以物表情，以景表情，以物表情，用典故。

5.“这些”，“他们”等等是什么意思？1.一般向前看，不要超出前三句；

2.找到后，在代词所在的句子里读一下，看是否合适。

六、模仿句1、话题。首先，例题在题目中要前后一致，做到材料贴近中心，例题典型合理。比如下划线的句子列出了“春天的花”“秋天的风”的叶，然后根据句末的“就可以判断出仿拟句应该是写了夏天和冬天的特点。

2.句型。仿拟的句式应该和例句一样。句子包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动句、长句、短句、散句、整句、简单句和复合句等等。

3.修辞。模仿句子时要用和例句一样的修辞方法，所以要仔细研究例句中使用的修辞格，如比喻、排比、对比、拟人、重复、反问句等等。

4.结构。仿拟的构成和修饰语的构成要和例题一致。

5.表情。仿句要语言流畅，用词恰当，简洁明了，不能有不合逻辑，牵强附会，浅薄典雅的语句。

6.颜色。这里“色彩”包括文体色彩和色彩。比如例子里充满了欢快愉悦的感情，我们在模仿句子的时候就不能违背这一点。

7、字数。对于一些仿拟题，也要注意字数和例句一模一样。

七、句子特点评价用词准确、严谨、生动、简单、易懂，语言简练、凝练、富有感染力，节奏感强，委婉、意味深长，发人深省，意义深刻，激起阅读兴趣，说理透彻，有说服力。

八、限词题答案1。根据问题要求进行完全准确的陈述(此时不要过多考虑字数)；

2.根据字数的要求进行简化；

(1)去掉不相关的修饰语，

②把复音词变成单音词，

③使用缩写(尤其是地名)。

3.把符合题意和字数要求的单词一起读。有没有语病？如果有，就必须修改。让句子简洁、完整、流畅、清晰。

九、拟标语标题1、句子一定要短小精悍；

2.可以采用以下句式:祈使句、比喻句、排比句、对仗句、对称方向，或者巧妙地运用名句、谚语、歇后语等稍加变化，以适应语境。

X.句子的功能、意义分析和鉴赏1。句子中使用了关联词“虽然---但是---”。用了关联词“不仅有---还有--”，表示递进关系，两者都是为了强调后者。

2.倒装句的作用:往往是强调介词的部分(即转移到前面)。比如“很尴尬，你对”的无知就是强调“你对”的无知就是“很尴尬。再比如“不好，我说”是为了明确强调作者对“的评价是“而不是好的”。

3、评价、鉴赏一个词:要从两方面入手，先评价特色、语言特点，比如用了什么修辞、表达手法。语言生动或优美，对称或精确，或使用动词、形容词——重新评价思想内涵，即阐明这句话表达了什么观点，给你什么感受、启迪和教育。

4.分析一句话的意思也可以从分析关键词入手，重点分析关键词在特定语境下的意思。

5.在分析说明段落中的一句话时，重要的是扣住说明内容、说明对象的特点和说明语言的特点(准确、生动)。

6.在分析记叙文段落中的一句话时，重要的是要扣准具体的氛围、表达的感情、人物的特点。

7.在分析议论文段落中的句子时，要扣准论点(或全文的中心论点或段落的分论点)和议论文语言的特点。

8.重点句子主要包括五个方面:

(1)指出句子的主题；

②描述性、议论性、抒情性句子；

③总结全文的句子；

(4)起承上启下作用的句子(如相互照应的方向和起承上启下作用的转折句)；

⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、重复、反语、设问、反问句，特别是引用句)。理解重点句子主要是能够体会句子所表达的思想感情。比如作者字里行间的情绪、态度、思想。同时要了解文中句子的功能、作用和特点。

Xi。句子对比分析常见问题:原句可以改成修饰句吗？或者原句和改句哪个更好？删词。

答题方法和步骤:

1.提出一个观点(好不好，哪个更好)；

2.分析原句的优点；

3.分析句子修改的缺点。

十二、给文章一个题目1。看开头，看结尾，看中心句，看转折句，看重复的句子。

2.语言要求简洁，一般6个字左右。

十三、根据阅读短文的感受，谈谈自己的看法或经历。1.使用第一人称；

2、采用“2或“3的形式，先用一句话概括自己的观点或经历。

两三句话说说原因。你可以摆事实讲道理。如果题目有相关要求，也要注意结合自己的亲身经历。

十四、根据上下文，填写心理活动1、必须用第一人称；

2.我们必须仔细研究具体情况。

15.根据文章中提出的观点，增加例子。1.可以引用名人案例，更有说服力，更能显示你的学识，但一定要写准确的人和事，切忌狂妄自大。

2，也可以举人的例子，可以编，但是要注意真实感，不要太夸张，让人一看就知道是编的。

3.格式:人物+例子+短评

十六、段落中案例的总结:1、必须包含两个要素:人+物；

2.其他要素，如时间(季节、年份)、地点、环境等，如果有特定的意义，就要总结。

17.引号的作用:1。表引用(引用对话、诗词、句子等。);

2、表格特定标题(特殊含义)；

3、表达否定、反讽、反语等意思；

4.表格强调。

18.根据上下文定义相关名词，以“转基因作物”为例。

1.格式A:转基因作物是作物的一种。

格式B:一种

2.注意:定义一定要抓住事物的本质属性，比如“作物”是“转基因作物”的本质属性；“数学方法”是“统筹方法”的本质属性。

十九、理解文字在所选文本中的意义和在上下文中的意义回答此类问题，要注意两点:

第一，这个词可能不再具有字典中的含义，而是在特定的语境中具有特殊的含义。

第二，理解词语的语境意义，首先要正确理解词语所处的语境。

比如《藤野先生》一文中，句子”中的“真的是“标致”。

用你自己的话回答这个问题。1.这种问题往往局限于原文中无法直接回答的句子。在另一个层面上，意味着你的原文中有相关的句子，所以你要先找出原文中的相关句子；

2.我们现在需要考虑的是如何把原文中的句子变成我们自己的话。可以采用以下方法:

①概括法，适用于原文相关句子较长的情况；

(2)句子翻译法，适用于文言文段落；

(3)解释关键词，适用于原句中的生僻字；

(4)句子转换法适用于原文使用疑问句、反问句、反问题型含义不清的句子，标题要求表达清楚的情况。

二十一、根据上下文，填写心理活动1、必须用第一人称；

2.我们必须仔细研究具体情况。

二十二、划分段落和层次，总结段落和层次的意义，要注意整理文章的线索，借助文章中的过渡段、过渡句、过渡词，表示时间变化的语句，表示地点变化的语句，注意人物出现的顺序。

二十三、提炼中心、主题要注意理解本文的主要内容和作者在本文中的思想感情。

注意一些常用词，如概括主要内容，这些常用词是:本文描述、描写、介绍

比如，概括写作目的、思想感情，我们通常用:表达……，表达……，赞美……，赞美……，揭露……，鞭挞……，讽刺……，解释……，揭示……，反映……等。

24.开放式阅读题答案这类题其实是测试学生对所选课文或重要句子的感知。

要求学生将阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读创新有机结合。

主要有以下几个方面:

1、根据所选材料谈谈看法、感受和启示；

2.结合实际情况阐述对所选文本内容的理解；

3.评论文中的人物；

4、根据生活和学习经历，判断优劣，对所选材料谈自己的独到见解；

5.对文中描述的现象提出一些合理的建议和想法。

6、调动知识积累，由内而外考察所选材料的外延和教材内外的联系(如了解重要作家的作品、文学典型和作品中的名句等。);

7.充分发挥联想的想象力填写相关内容；

8.欣赏文中的艺术手法或美感。

(以上内容来自网络整理)

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