如何打造一个优秀的校园新媒体平台

打造一个优秀校园新媒体平台：先建立校园媒体的体制、其次是确定校园媒体的定位、最后考虑全媒体的传播发展对校园媒体团队建设带来的影响等。

新媒体是一种数字化、网络化、信息化的传播环境，涵盖了所有数字化的各类媒体形式，囊括了传统媒体的数字化平台、数字电视、网络媒体、手机媒体等，传播方式多样，即可普遍推广又可向已关注的用户提供定制化的信息及服务的传播形态。

一、校园媒体的体制

校园媒体中存在着一批有着属于自己的新闻理想的年轻人，而正是这批年轻人凭借着自己的力量在校园媒体这个特殊的阵地实践着自己的新闻理想，他们需要建立成为这样一支团队，一支拥有与社会媒体相差不多的、可以高效有条不紊运转的团队，而这样一支团队需要的是相对健全的体制和管理模式，以及校园媒体所特需的培养机制。

二、全媒体的传播发展对校园媒体团队建设带来的影响

1、关于“全媒体”

（1）“全媒体”的概念

虽然全媒体的概念并没有在学界被正式提出，但近一年来，“全媒体”的说法开始风靡新闻、出版界，它来自于传媒界的应用层面。媒体形式的不断出现和变化，媒体内容、渠道、功能层面的融合，使得人们在使用媒体的概念时需要意义涵盖更广阔的词语，至此，“全媒体”的概念开始广泛适用。

（2）对全媒体的理解

根据“全”的两个含义，全媒体有以下的两种理解：

①完备、全面，指尽可能多的单一形式媒介载体的综合体，是包括众多媒体形式的“个体”概念。②整个，是一个集体概念，是随着信息技术和通讯技术的发展、应用和普及从以前的“跨媒体”逐步衍生而成的，体现了不同形式和功能的媒体互相融合、互动的趋势。

我们可以把“全媒体”理解为：综合运用各种表现形式，如文、图、声、光、电，来全方位、立体的展示传播内容，同时通过文字、声像、网络、通信等传播手段来传输的一种新的传播形态。

校园媒体有采访权吗

有。

校园媒体有采访权，每名小记者都享有采访校内各级人物的权利，但必须要在被采访人同意的情况下才可以。

校园媒体从受视群体教育层次和群体年龄段区分可分为高校校园媒体和中小学校园媒体两大类。

高校多媒体教学存在的问题

高校多媒体教学存在的问题

论文关健词：高校;多媒体教学;问题;办法

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论文摘要：多媒体教学改变了传统教学手段和教学方法，提高了课堂教学效率.但是，由于教师观念的问题，引发了多媒体教学信息冗繁、媒体滥用、忽视传统教学手段、师生互动不够等问题。在多媒体教学过程中，教师应讲求以人为本的现代教育理念，强化教学设计意识，制作优质教学课件，多媒体教学与传统教学手段与方法互补，把握适时、适度、适当的原则进行人性化教学。

      随着信息技术的发展，以计算机为核心的多媒体教学手段在高校课堂教学中的应用越来越广。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，以多种媒体信息作用于学生，并与传统教学手段有机组合，形成合理的教学过程，达到最优化的教学效果。相比传统的教学手段，多媒体教学有许多明显的优势:增强课堂信息输出量，显著提高课堂教学效率;提供声音、图像、文字等感性材料，调动学生的视听感官与心智注意力，加速知识信息的理解和接受的过程;教师可自如地调整和控制学习进程，使知识信息得以弹性输出。多媒体教学作为一种全新的教育技术和教育手段，突破了传统教学模式，促进了教学手段和教学方法的更新，对提高教学质量和育人质量具有积极的促进作用。

    但是，由于教师认识上的偏差，多媒体技术应用于课堂教学时也引发了一些问题。笔者就多媒体教学存在的误区与负面效应进行分析，并探求解决这些问题的有效办法。

校园媒体提升排名有用吗

有用。校园媒体是高校不可活或缺的重要组成部分，而校媒证书的含金量也是非常高端，在以后找工作的时候也是一个亮点，校园媒体提升排名有用。校园媒体从受视群体教育层次和群体年龄段区分可分为高校校园媒体和中小学校园媒体两大类。

高瑞：浅谈高校校园媒体发展

文／ 潍坊学院　高瑞

 校园媒体是由高校相关部门指导发行，校园媒体的对象主要是面对学生群体，以校园新闻为主要内容的传播媒介。校园媒体有校报、校园广播、校园电视、校园网等几种类型。校园媒体传播的主要内容是和学生息息相关的信息，校园生活离不开校园媒体，而如今随着校园媒体的发展，它的形式由纸质媒体发展到网络媒体，这就使它的传播速度更加迅速，可以让老师、同学们更快的了解到校园里和校园外发生了什么事。高校校园媒体作为宣传工具和高校思想政治教育工作的重要载体、校风建设的具体展现，一直发挥着重要作用。

 我认为当前的高校校园媒体发展存在以下几点问题：自媒体的冲击、学生运营团队积极性不高。自媒体的冲击，人员大量流失。伴随着互联网的迅速发展，大量的自媒体平台踊跃出来。大学生是思想最活跃的群体，越来越多的企业用利益吸引大学生开通自媒体平台，而恰恰校园新媒体不能给大学生物质利益，导致了校园媒体人的流失。学生运营团队积极性不高。负责媒体运营的学生团队人数相对较少、课业繁多、内容创作相对困难等原因，呈现作品质量不佳、成员积极性不高的态势。

 新时期校媒该怎么发展呢？首先，我认为相关部门应该进一步增强对校园新媒体扶持力度。高校应当出台扶持政策来吸引大学生加入新媒体团队，如评优、加学分、证书等；邀请专业教师对团队培训、购买专业设备供校园新媒体运营者使用。第二，我认为高校校园媒体应该品牌化运营校园新媒体，扩大校园影响力。因为对于校园新媒体而言，要在第一时间推送校园信息、维护大学生权益，为大学生发出声音，就需要品牌化的效率。校园新媒体可以积极参与到社会公益实践、社会调研等活动中，以自身宣传的优势把公益的声音宣传出去，给大学生留下好印象。最后，校园媒体还应与社会媒体结合，提高成员的技能素养。校园媒体在线上可以提供网课供媒体人利用课余时间学习，提高成员的技能素养。在线下，积极与当地电视台和广播台等媒体联络，利用假期时间进行实习。最后，校园媒体应该积极走出去，与其他高校进行经验交流。由于地区、学科建设的差异，各高校之间的校园新媒体建设也存在差异。校园间增强经验交流，取长补短，汲取经验进一步完善自身建设。媒体人也要与其他高校的新媒体运营者在内容创新、技术运用、平台拓建等等几方面进行交流学习。

 很荣幸能够成为新媒体人，两年的校媒生涯中，我学会了独立思考，从而形成了自己的工作风格。媒体工作用心去做，因为这是我的兴趣，在兴趣的鼓励下，工作是主动的，富有想法的。我认为，移动新媒体仍旧有开发的空间，关注学生需求来突破新的瓶颈。在今后的工作中我要做到，认清媒体的发展趋势，为媒体增添更新颖多样的元素，不断提高工作技能，迎合时代发展新形势的思想，我们一定能迎来校媒更美好的春天。

校园新媒体的作用和意义

新媒体对校园文化建设的积极意义：

1 资源的丰富性

新媒体扩宽了大学文化的容量，丰富了大学生的知识与内涵。得益于当今发达的网络传播技术，前所未有的巨量知识与数据被挖掘、汇总及传播，相比于过去单一枯燥的知识，新媒体所带来的信息贯彻古今、包罗万象。

2 空间的开放性

在进入新媒体时代之前，高校处于相对封闭状态，是存在于社会边缘的象牙塔。新媒体的出现，打破了空间的局限，消弭了高校文化与社会之间的藩篱。使高校学生即使身处校内，也可尽晓天下所有事，吸收主流思想舆论，感受先进文化理念。

同时高校文化成果可以借以新媒体迅速、广泛的传播，这便有力推动了高校校园文化建设的发展。新媒体的出现，为高校文化与社会之间搭建起有效的桥梁，不仅拓宽了知识的层面，开放了思想的空间，更将校园文化的建设和传播推向了更高的平台。

3 活动的主体性

新媒体充分发挥了用户的主观能动性，打破了传统消息单项发布、受众被动吸收的模式。使原本单一作为受众的群体，在与外界进行思想的交锋与碰撞时，能随时发布消息、观点与主张。